A l’école maternelle des Combes des Hauts-de-Chambéry, la concertation conduite au 1er trimestre de l’année scolaire 2024-2025 a associé les enfants de la classe de grande section, l’équipe enseignante et les ATSEM (agentes territoriales spécialisées des écoles maternelles). Elle s'est déroulée en trois grandes phases.

Phase 1 : Diagnostic 🔍

Lors d’un premier atelier, les enfants ont pu s’exprimer sur leurs activités dans la cour actuelle (courir, grimper, se reposer, se cacher…) ainsi que sur leurs ressentis, là où ils se sentent bien dans leur cour ou pas, là où ils ont chaud ou froid, etc.

Les adultes de l’école ont, eux, participé à un atelier de sensibilisation sur les enjeux sociaux et environnementaux liés aux cours d’école. Ils se sont aussi exprimés lors d’un atelier sur carte sur le fonctionnement et les dysfonctionnements de la cour actuelle.

Phase 2 : Utopies 🦄

Après la projection de plusieurs extraits de films sur le thème de l’utopie suivie de discussions avec les enfants sur ce qui leur plaît, les enfants ont pu dessiner la cour de leur rêve, puis s’exprimer sur ce qu’ils aimeraient trouver dans la cour. Ils se sont appuyés pour cela sur des photos de référence et une illustration des 4 grandes zones qu’il faudrait retrouver dans la cour : zone active, calme, créative et pédagogique.

Les adultes ont, eux, été invités à imaginer les futurs usages et aménagements de la cour en tenant compte des enjeux environnementaux et sociaux évoqués lors du premier atelier.

Phase 3 : Pré-appropriation ✍️

L’objectif de cette troisième phase d’ateliers est d’anticiper les questions d’appropriation et de posture dans la cour et de préparer les enfants et les enseignantes au travail de mise en place d’un code de la cour.

Les enfants ont ainsi pu s’exprimer sur les règles de la cour actuelle.

Ils ont ensuite découvert la roue des animaux 🐺🦅🐻🦊 : 4 animaux dont les traits de caractère sont associés aux différents types d’activités que l’on peut pratiquer dans la cour pour répondre à ses besoins, qui peuvent évoluer au cour de la journée : se bouger, se reposer, créer, apprendre. En s’aidant de ces animaux, les enfants ont pu classer les différentes activités présentes dans la future cour, identifier les risques de conflits d’usage et réfléchir à la manière de les résoudre.

De son côté, l’équipe enseignante, a pu travailler sur la spatialisation des 4 grands types d’activités présentes dans la future cour. Ce travail a aussi permis d’introduire la réflexion sur les règles de fonctionnement de la nouvelle cour, qui sera approfondi avec les enfants une fois les travaux terminés.

Et ensuite ?

Le résultat de l’ensemble de ce travail a abouti à la réalisation d’un livret de restitution de toute cette démarche de concertation. Ce livret a été réalisé par l’Association Robins des Villes, qui a animé ces ateliers avec les services de la Ville de Chambéry. Vous y retrouverez aussi un « plan programmatique », qui reprend le travail de spatialisation réalisé avec les enseignantes et qui a nourri le service des espaces verts de la Ville, qui a réalisé le projet finalisé.

👉 Découvrez le livret ici.

Et ci-dessous le plan de la future cour :